大嶺山百花洞矮嶺冚連平附近家具設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些?
概述:大嶺山家具設(shè)計(jì)師培訓(xùn)?家具設(shè)計(jì)的流程是什么?大嶺山家具設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校有哪些?cad家具設(shè)計(jì)教程視頻?cad家具制圖教程?大嶺山cad培訓(xùn)?大嶺山家具廠cad畫衣柜的步驟家具設(shè)計(jì)用什么軟件?設(shè)計(jì)家具用什么軟
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廣東/東莞
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孫老師
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東莞大嶺山酷睿教育家具設(shè)計(jì)培訓(xùn)班,專業(yè)全職老師一對(duì)一培訓(xùn),課程由淺到深,講練結(jié)合,包教包會(huì),可推薦就業(yè)。
酷睿擁有歷經(jīng)10多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì),了解行業(yè)真正的人才訴求。在人才培養(yǎng)和目標(biāo)定位上形成二者并重的緊密聯(lián)系,增加課程的綜合性、設(shè)計(jì)性、實(shí)戰(zhàn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn),讓學(xué)員從入手到成手再到高手,真正與行業(yè)無(wú)縫對(duì)接。
家具設(shè)計(jì)的流程簡(jiǎn)介:
1.方案草圖:
這是設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)要求理解之后設(shè)計(jì)構(gòu)思的形象表現(xiàn),是捕捉設(shè)計(jì)構(gòu)思形象的最好方法,一般徒手繪制。
2.搜集設(shè)計(jì)資料:
以草圖形式固定下來(lái)的構(gòu)思只是個(gè)初步的原型。工藝、材料、結(jié)構(gòu)等問(wèn)題,都是設(shè)計(jì)的中心問(wèn)題。
3.繪制三視圖和透視效果圖:
這是一個(gè)進(jìn)一步具象化的過(guò)程。更接近于成品的實(shí)際效果。家具各部分的使用材料要明確。在此基礎(chǔ)上繪制透視效果圖,才具有設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
4.模型制作:
雖然上一步已經(jīng)將設(shè)計(jì)意圖充分表達(dá)出來(lái)了,但是三視圖和透視圖是平面的,而且它們都是有一定的視點(diǎn)和方向繪制的,表現(xiàn)不夠全面立體。因此,使用簡(jiǎn)單材料和加工手段,按一定比例(一般1:10或1:5)制作出模型。
5.完成設(shè)計(jì)方案:
表達(dá)設(shè)計(jì)的思路意圖,通過(guò)設(shè)計(jì)方案全面表現(xiàn)出來(lái),再輔以文字說(shuō)明。
6.制作實(shí)物模型:
實(shí)物模型是在設(shè)計(jì)方案確定下來(lái)之后,制作1:1的實(shí)物。
上課方式:全天班;上午班;下午班;晚上班;周末班;可隨到隨學(xué)。
培訓(xùn)地址:大嶺山新塘村新塘新路盛浩大廈401酷睿教育
[本信息來(lái)自于今日推薦網(wǎng)]
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2.搜集設(shè)計(jì)資料:
以草圖形式固定下來(lái)的構(gòu)思只是個(gè)初步的原型。工藝、材料、結(jié)構(gòu)等問(wèn)題,都是設(shè)計(jì)的中心問(wèn)題。
3.繪制三視圖和透視效果圖:
這是一個(gè)進(jìn)一步具象化的過(guò)程。更接近于成品的實(shí)際效果。家具各部分的使用材料要明確。在此基礎(chǔ)上繪制透視效果圖,才具有設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
4.模型制作:
雖然上一步已經(jīng)將設(shè)計(jì)意圖充分表達(dá)出來(lái)了,但是三視圖和透視圖是平面的,而且它們都是有一定的視點(diǎn)和方向繪制的,表現(xiàn)不夠全面立體。因此,使用簡(jiǎn)單材料和加工手段,按一定比例(一般1:10或1:5)制作出模型。
5.完成設(shè)計(jì)方案:
表達(dá)設(shè)計(jì)的思路意圖,通過(guò)設(shè)計(jì)方案全面表現(xiàn)出來(lái),再輔以文字說(shuō)明。
6.制作實(shí)物模型:
實(shí)物模型是在設(shè)計(jì)方案確定下來(lái)之后,制作1:1的實(shí)物。
上課方式:全天班;上午班;下午班;晚上班;周末班;可隨到隨學(xué)。
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